التقويم الذاتي للمشرف التربوي

التقويم الذاتي للمشرف التربوي  

      - نظراً للمتغيرات المعرفية والتقنية والكفاءات والنشاطات المهنية المتجددة لوظيفة الإشراف ، فقد أصبح التقويم الذاتي للمشرف التربوي  الخيار الأمثل لتحسين أدائه ونموه المهني .

    - ويعتبر التقويم الذاتي من أهم آليات التغذية الراجعة للمشرف التربوي ، فهو يستهدف تطوير النشاطات والممارسات في إطار المرافقة الميدانية لمن يتولى الإشراف عنهم .

   - نضع بين أيديكم هذه الشبكة لعلها تتيح لكم فرصة الحكم على أنفسكم مهنياً ، في مجال عملكم  كمشرفين مؤهلين لتحقيق المرافقة و القيادة الرشيدة ، بغرض تعزيز جهودنا ، وتحفيزه على التطوير .

ملحوظة :

       يمكن لك استخراج درجة كفاءتك  بأن تعمد إلى الطريقة التالية :

أ‌-    تعطي لنفسك علامة واحدة عن كل إجابة ( نعم ) .

ب‌-  تطبق المعادلة التالية :

مجموع العلامات بنعم

          ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ x   100

عدد بنـــــــود الشبكة  كلهـــــا

- إذا حصلت على 75% فأكثر فأنت بلا شك مشرف ناجح ، وإذا كانت النتيجة أقل حاول مراجعة نفسك ، وتطوير عملك ، ثم عد بين الحين والأخر إلى الشبكة ، و قوّم نفسك حتى تحصل على الدرجة المناسبة ، كن صادقاً في تقييم نفسك ، لأن هذه الشبكة ملكك ، ولا يطلع عليها غيرك .

                                                                                                                 

 شبكـة التقويم الذاتي للمشرف التربوي      

   بعد قراءتك بنود هذه الصحيفة بتمهل ،  يرجى وضع إشارة ( x ) أمام العبارة التي تنطبق عليك :

الرقم	البنـــــــــــــــــــــــود	نعم	لا
أولاً : المواصفات الشخصية للمشرف التربوي :
1	هل أتمتع بالمرونة في التعامل مع  الغير ؟
2	هل أثق في نفسي و قدراتي المهنية ؟
3	هل أنجز أعمالي مثلما خططت لها ؟
4	هل أستحضر البعد الإنساني في وظيفتي ؟
5	هل أميل إلى التعاون أكثر من الفردية ؟
6	هل أنطلق من الواقع و أسعى إلى تغييره بمساهمة شركائي ؟
7	هل أخصص وقفات تقييمية ذاتية منتظمة للأعمال التي أنجزها ؟
الرقم	البنـــــــــــــــــــــــود	نعم	لا
ثانياً : المؤهلات التي تسمح بأداء الوظيفة :
1	هل أنا على دراية بحجم المهام الموكلة إلي ؟
2	هل أنا على اطلاع بالمهام الموكلة لمن أشرف عنهم ؟
3	هل لدي الإلمام الكافي بالمناهج التي أشرف على تنفيذها ؟
4	هل أملك رصيدا كافيا عن خصائص المتعلم في المرحلة التي أشرف عليها؟
5	هل لدي الرغبة و الاستعداد لمعرفة ما يجد في عالم التربية و البيداغوجيا ؟
6	هل أستند في نشاطاتي على مشروع بيداغوجي هادف ؟
7	هل أشعر بتطور في ممارساتي يعكس أقدميتي و تجربتي ؟
ثالثا: الـتـــكــويــــن :
01	هل أحسن اختيار الأدوات التي تساعد على تشخيص حاجات المتكون ؟
02	هل أعتمد على استراتيجية للتكوين ترقى بمستوى أداء المتكون ؟
03	هل أحسن اختيار الزمان و المكان و الطريقة لتنظيم عملية تكوينية ؟
04	هل أتوّج فضاءات التكوين التي أشرف عليها بمنتوج يمتد أثره إلى المتعلم ؟
05	هل أشخّص بدقة نقاط قوتي في التكوين و أعمل على تجاوز الصعوبات التي تواجهني؟ ؟
06	هل أتيح الفرصة للمتكون للمساهمة في تحقيق أهداف العملية التكوينية ؟
07	هل تتـّسم العمليات التكوينية التي أنجزها بالتجديد و تلقى إقبالا من المتكـوّن ؟
08	هل أفتح باب التنسيق الأفقي مع الآخرين بكل تعاون و أريحية ؟
09	هل أركـّـز على تكامل جهود الجلسات التنسيقية المحلية و العمليات التكوينية القطاعية ؟
رابعا : المـــرافقــــة و التفتيش :
01	هل أعتمد على تخطيط للزيارات الصفية يـراعي الأولويات ؟
02	هل أحدد الهدف من كل زيارة و أهيئ فرص تحقيقـه؟
03	هل أخصص الوقت الكافي للزيارة و أختار الوقت المناسب لها ؟
04	هل أعتمد على استراتيجية محددة في المقابلة البيداغوجية للمعلم بعد الزيارة ؟
05	هل أشرك المدير في الزيارة و أقنعـه بمتابعـة توجيهاتـها ؟
06	هل ألزم نفسي ببناء تقرير يدفع صاحبه لتغيير الممارسات نحو الأفضل ؟
07	هل أملك رؤية واضحة لمراقبة و متابعة مدى تجسيد ما تتضمنه التقارير من توجيهات؟
08	هل أحرص على تحقيق التكامل المطلوب بين العمليات التكوينية الجماعية و الفردية (الزيارات) ؟
الرقم	البنـــــــــــــــــــــــود	نعم	لا
خامسا : الـتـقـويــم
1	هل أسّـست لإصدار الأحكام الموضوعية في مختلف الوضعيات التي تصادفني ؟
2	هل أستعين بشبكة لتقييم جهود المعني بالتفتيش ؟
3	هل أوثـّـق توصياتي و أتابعها ميدانيا ؟
4	هل أستشعر مسؤوليتي عند إصدار الأحكـام و القرارات البيداغوجية ؟
5	هل ساهمت توجيهاتي في إثراء مشاريع المدارس و المعلمين ؟
6	هل أملك الشجاعة على مراجعة بعض القرارات التي اتخذتها ؟
7	هل أساهم في غرس ثقافة التقـويم بالاطلاع على تجـارب الآخر؟
08	هل ألتزم بمنح نقطة تعكس حجم الجهد المبذول من قبل المستهدف من الزيارة؟
09	هل أقـوّم انطلاقا من أهداف محددة للزيارة ؟
10	هل أبتعـد في تـقـويماتي على الملاحظات الانطباعية ؟
سادسا : مـتـفــرقــات
01	هل أملك مواصفات القائد القادر على مرافقة المتكـوّن ميدانيا ؟
02	هل أملك القدرة على مجابهة المشكلات التي تعترضني  و إيجاد الحلول لها ؟
03	هـل أدرك أن أحكـامي و توجيهاتي ستـكون محـلّ اطـّـلاع من الآخـر و تكــون شـاهــدة لي أم علي ؟